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艺考文化课集训学校以活动为载体，注重学生的体验，提高艺考学生道德素养。艺考文化课学校以教师、常德附近学生、常德附近家长共同学习践行艺考文化课集训学校的准则为基本形式，广泛深入的开展学习践行规则守则活动。分学习理解、常德附近巩固提升、常德附近实践内化、常德附近总结表彰四个阶段，通过读、常德附近背、常德附近写、常德附近行、常德附近评等活动，帮助艺考文化课集训学校的学生养成“孝敬父母、常德附近尊敬长辈、常德附近友爱兄弟、常德附近诚信严谨、常德附近读书好学、常德附近修心养性”的良好品德，形成健康人格，构建良好的校风。
艺考文化课集训学校的教师以课内外的教学活动作为课堂艺考文化课教学的主要形式，设计丰富多彩的艺考文化课教育教学活动，让艺考文化课学生可以在乐中学，在实践中学习、常德应用，从而保证了高考艺考文化课集训学校的艺考文化课学生学习的可持续发展。高考艺考文化课集训学校通过写、常德读、常德画、常德说、常德演、常德唱、常德游、常德听、常德做等多种形式，进行大量语言操练以及练习。除此之外，还设计全面且高效的课外作业，培养艺考文化课学生养成良好的书写习惯，做到整洁、常德正确、常德规范地书写。
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艺考文化课集训学校提醒广大艺考文化课生们：在通往成功的路上，是有多条路可以进行选择的，选择什么路并不重要，重要的是艺考文化课生们是否能坚定自己的信念，勇敢的坚持下去。在高考艺考文化课辅导学校教师工作上，为促进辅导学校教师的专业化程度的发展，艺考文化课集训学校着力从自学反思、常德附近同伴互助等方面提升任课艺考文化课教师的素养：开展专项艺考文化课教学的技能评比，每学期组织艺考文化课学科的骨干教师示范课风采展示的活动，进行评选艺考文化课优秀教案的活动，在艺考文化课教学后，进行说课反思，通过教学反思，彼此之间相互交流沟通，促进教师钻研、常德附近把握、常德附近设计教材的能力进行提高。
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